Итоговая рефлексия знакомство с географией

Профессиональная рефлексия как условие продуктивной педагогической деятельности

итоговая рефлексия знакомство с географией

Интегрированный урок географии и математики "Координаты в - знакомства с координатами на плоскости; . Итоговая рефлексия. Знакомство с инновационным опытом учителей географии учебных достижений, текущих и итоговых .. Создание ситуаций рефлексии на уроке . Title: Мотивация учащихся на изучение предмета географии через использование приёмов Прием педагогической техники «Ассоциация» При знакомстве со странами мира, . Приём используется на этапе итоговой рефлексии.

По природным условиям он похож на Африку — влажные леса с яркими птицами и обезьянами и бескрайние травянистые равнины. Но здесь гораздо меньше пустынь и гораздо больше гор. Это самый дождливый материк.

итоговая рефлексия знакомство с географией

Экологические проблемы Африка — единственный материк, пересекаемый линией экватора и начальным меридианом. Поэтому ее крайние точки направлены на четыре стороны света; Это второй по величине материк после Евразии. Население Африки составляет около миллиарда человек. Африка считается прародиной человечества: Евразия так велика, что её делят на две части света — Европу и Азию.

На территории Азии расположено 54 государства.

Интегрированный урок географии и математики "Координаты в нашей жизни"

Китай - крупнейшее по численности населения государство мира. Высочайшая вершина мира Джомолунгма в Гималаях м. Озеро Байкал — самое глубокое озеро планеты Земля.

В Азии живут представители трёх главных рас человечества — монголоидной китайцы, корейцы, японцыевропеоидной северяне России и негроидной жители юга Индии. История Индии насчитывает тысячи лет. В глубине страны расположены древние индийские крепости, храмы, города, и среди них столица — Дели.

На этом маленьком кусочке земли размещается более 40 стран, народы которых говорят на десятках языков. Крупнейший остров Европы — Великобритания. Учащимся предлагается наполнить пустую чашку содержанием. Взяв чашку в руки, ученик произносит вслух результаты своих достижений во время урока и передает чашку следующему.

Когда чашка вновь возвращается к учителю, он подводится итог - обобщение "полная чаша". Используется на этапе рефлексии. Прием педагогической техники "Графический диктант". Учитель диктует перечень действий. Применяется для выполнения практической работы.

Способствует концентрации внимания, развитию наблюдательности и памяти. Прием педагогической техники "Кроссворд". Обучающиеся заполняют или сами составляют кроссворд по материкам и странам. Применяется как форма учета и контроля знаний или как творческое задание. Прием педагогической техники "Письмо-рефлексия" Формирует учебно-познавательную компетенцию, связанную с рефлексией. Ульяновска Учащиеся заполняют пустые места в бланке: Теперь я знаю, что.

Моя активность при изучении темы проявилась в том, что я Результат изучения темы был бы лучше, если бы я Применяется на этапе личностной и содержательной рефлексии Прием педагогической техники "Деловая игра". Учащиеся выполняют задание в группах, играя различные роли. Главным становится соблюдение правил игры. Решения вырабатываются коллективно, коллективное мнение формируется и при защите решений собственной группы, а также при критике решений других групп.

Используется при изучении новой темы, при итоговом повторении. Игра позволяет приобрести социальный опыт коммуникации, принятия решений и. Деловая игра является сложно устроенным методом обучения, поскольку может включать в себя целый комплекс методов активного обучения, например: Прием педагогической техники "Тезисы".

итоговая рефлексия знакомство с географией

Формирует общекультурные компетенции и компетенции личностного самосовершенствования. Обучающиеся составляют тезисы к готовой проектной или исследовательской работе. Применяется на заключительном этапе проектной или исследовательской деятельности. Крайне необходимы в случае представления проекта на конкурс, конференцию или фестиваль Прием педагогической техники "Мастер-класс". Формирует ценностно-смысловые и коммуникативные компетенции. Ульяновска практической деятельности в классах среднего звена, или средних классов - в классах начальной школы.

Применяется при проведении урока-практикума. Прием педагогической техники "Установи последовательность".

Дан набор операций практической деятельности. Обучающиеся проставляют номера операций в соответствии с технологической последовательностью.

итоговая рефлексия знакомство с географией

Применяется для закрепления изученного материала, развивает логическое мышление. Прием педагогической техники "Мозговой штурм". Формирует коммуникативные компетенции и компетенции личностного самосовершенствования. Затем с помощью сетки принятия решений выбирают главную. Применяется при выработке идеи для проекта, исследования; выборе объекта или способа действия.

Развивает способность к выработке конструктивных идей.

Урок для 8 класса по теме «Что изучает физическая география России?»

Прием педагогической техники "Тест". Формирует учебно-познавательные и ценностно-личностные компетенции. Обучающиеся выполняют тестовые задания промежуточного,входного, итогового контроля по географии по материалам ЕГЭ. Применяется на любом этапе урока для выявления знаний, компетенций. Прием педагогической техники "Аукцион" Компетенция личного самосовершенствования Учащимся предлагается назвать как можно больше отрицательных воздействий металлургического комбината на окружающую среду.

Выигрывает тот, кто больше всего назовёт антропогенных воздействий. Происходит закрепление знаний, развиваются коммуникативные навыки. Урок- практикум в 9 классе. Прием педагогической техники "Соберем мозаику" Формирует ценностно-смысловые, коммуникативные, учебнопознавательные и социально-трудовые компетенции. Ульяновска материка Рельеф, климат, внутренние воды, природные зоны, население и оформляет результат на отдельном листе ватмана. Затем все фрагменты вывешиваются на доску, анализируются, делаются выводы по теме.

Прием хорошо зарекомендовал себя на уроках-исследованиях, во время выполнения небольших проектов. Можно представить как ролевую игру на уроке. Прием педагогической техники "Узнай по контуру" Развивает учебно-познавательные компетенции. Каждому учащемуся раздаётся контур материка или озера и. Узнав объект, ученик должен назвать его и показать на карте. Применяется для закрепления знаний по географическим названиям. Прием педагогической техники "Дискуссия".

Обучающиеся предлагают свою точку зрения в ходе обсуждения вопроса или проблемы. Применяется на любом этапе урока.

География 33. Джунгли. Часть 3 — Шишкина школа

Развивает навыки критического мышления. Прием педагогической техники "Компас" Формирует ценностно-смысловые компетенции. Если учителю необходимо организовать самостоятельную работу учащихся на весь урок, то он устанавливает определенные ориентиры обычно это планы описания объектовна которые должны выходить учащиеся на определенных этапах своей работы.

Это позволяет учащимся своевременно обнаруживать, что они "сбились с маршрута" и необходимо своевременно "уточнить" маршрут своего продвижения в информационном пространстве. Этот прием очень хорошо работает при организации уроков-практикумов, уроков-зачетов.